Key Challenges Facing Legal Education in Today’s Digital Learning Environment: A Neuropedagogical Perspective

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Principales desafíos de la educación jurídica en el actual entorno de aprendizaje digital: una perspectiva neuropedagógica Autores: Olena Varetska - Zaporizhzhia Regional Institute of Continuing Pedagogical Education (UA) Ihor Hrynyk - Drohobych Ivan Franko State Pedagogical University (UA) Andrii Tanko - Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University (UA) Olena Popadych - Uzhhorod National University (UA) Oleksandr Oliinyk - Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University (UA) Oleg Kekosh - Drohobych Ivan Franko State Pedagogical University (UA) Resumen El artículo examina el uso de las tecnologías de la información en la enseñanza de disciplinas jurídicas desde una perspectiva neuropedagógica. Analiza cómo el entorno digital de aprendizaje afecta la manera en que los estudiantes asimilan normas jurídicas complejas. También se considera el papel de las herramientas informáticas en la práctica económica, fiscal y jurídica, con especial atención a la estimulación de los sistemas sensoriales y a la activación de la memoria a largo plazo. El trabajo con sistemas de referencia jurídica —LigaZakon y los sistemas Ukincom— se considera un factor que favorece la neuroplasticidad. Asimismo, contribuye a la formación de conexiones neuronales estables durante la preparación profesional. El artículo presenta además los resultados de un trabajo experimental realizado entre estudiantes matriculados en un programa de Derecho. Los resultados de las pruebas muestran que la metodología tiene en cuenta las diferencias neurofisiológicas individuales en la percepción de la información. Su aplicación ha mejorado la calidad de los conocimientos, ha fortalecido la cultura jurídica y ha potenciado las capacidades analíticas de los futuros especialistas.

The article examines the use of information technologies in teaching legal disciplines from a neuropedagogical perspective. It analyses how the digital learning environment affects the way students learn complex legal norms. The role of IT tools in economic, tax and legal practice is also considered, with particular attention to the stimulation of sensory systems and the activation of long-term memory. Working with legal reference systems (LigaZakon, Ukincom systems) is viewed as a factor that promotes neuroplasticity. It also supports the formation of stable neural connections during professional training. The article further presents the results of experimental work conducted among students enrolled in a Law degree programme. The test results show that the methodology takes into account individual neurophysiological differences in the way information is perceived. Its implementation has improved the quality of knowledge, enhanced legal culture, and strengthened the analytical skills of future specialists.